第一章 緒論 第一節 研究動機

民 89；湯平治，民 89 ;曾瓊霞，民 86 ; 蔡秀鷹，民 97;賴青蘭，民 93 )，尤 其是班級中同時有特殊生以及普通生時。因此本研究之融合教育採用合作學習的

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